M. Seguin a fixé sur le sol de son jardin un rail qui forme un triangle équilatéral de 10 m de côté.
Sa chèvre est attachée à une chaîne qui coulisse le long du rail et qui lui permet de brouter jusqu’à une distance de 2 m de part et d’autre du rail.
Dessiner à l’échelle 1/100, le rail triangulaire et colorier la zone où la chèvre peut brouter.
Calculer l’aire de la surface que peut brouter la chèvre.
Mots-clés : Niveau 2de, épreuve de mars 2014, exercice 13 , Spécial Seconde GT.
Principaux éléments mathématiques : Triangle équilatéral, secteurs de disque, calcul d’aire.
Capacités : Effectuer des tracés, analyser une figure, calculer une aire.
Ce que l’élève doit faire : Construction, coloriage, organisation du calcul de l’aire.
Difficulté : ***.
Solution (exercice 13 GT.)